Práticas gamificadas que melhoram a resolução de problemas reais
Em 2024, a Dra. Farzana Zahid Sahito e o Dr. Zahid Hussain Sahito examinaram como o design de jogos no ensino de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) transformou o aprendizado dos alunos. O estudo contou com uma amostra de 120 alunos do 9º ao 12º ano em três escolas públicas urbanas do Paquistão. Os resultados mostraram ganhos claros no pensamento crítico e na resolução prática de problemas. A pesquisa constatou que a gamificação bem planejada […]
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